Lundi 26 mai, nos deux classes de maternelle sont allées à la Maison Bleue passer la journée.
Archives mensuelles : mai 2025
Teinté Relié : Un projet qui tisse des liens autour du livre
Dans le cadre du Projet Culturel de Territoire (PCT), le projet Teinté Relié a rassemblé, plusieurs classes du territoire, autour d’une création collective. Porté par l’artiste Amélie Doussot, ce projet pédagogique et artistique a pour ambition la réalisation d’une œuvre commune : un livre-objet unique.
Les écoles impliquées
Le projet a mobilisé les écoles élémentaires de sept communes : La Boissière du Doré, La Chapelle-Heulin, La Regrippière, La Remaudière, Le Pallet, Mouzillon et Vallet.
Chaque commune a été représentée par une classe, soit sept classes participantes au total.
La classe de CE2-CM1 de La Remaudière a pris part au projet à travers deux ateliers menés par Amélie Doussot.
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L’Art par le Jeu : Nos élèves exposent leurs œuvres avec l’ECVN !
Cette année, dix établissements catholiques du Vignoble Nantais (ECVN), de la maternelle au lycée, ont uni leurs talents autour du projet « L’Art par le Jeu ». Tout au long de l’année scolaire, les élèves, du primaire au lycée, ont été invités à explorer le lien entre l’art et le jeu, donnant naissance à plus de 20 créations originales et inspirantes.
Le 16 mai 2025, le Lycée Briacé s’est transformé, le temps d’une soirée, en une véritable galerie à ciel ouvert ! Parents, élèves et enseignants ont pu découvrir l’imagination débordante et la créativité de nos jeunes artistes dans une ambiance festive et conviviale.
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Exposition à Briacé
Vendredi 16 mai après la classe, nous nous sommes retrouvés à l’exposition des Établissements Catholiques du Vignoble Nantais (ECVN) au lycée de Briacé.
Temps d’école du dehors des PS-MS
Depuis la période 4, notre classe de PS-MS passe deux heures tous les 15 jours à la promenade Dany Laurent pour faire l’école du dehors.
Le 100ème jour d’école des CP-CE1
Le mardi 22 avril, la classe de CP-CE1 a fêté le 100ème jour d’école en réalisant des défis autour du nombre 100. Afin de comprendre la structure de ce grand nombre, ils ont d’abord constitué 10 paquets de 10 pièces diverses (legos, kaplas, cubes…) puis les ont assemblés pour faire une construction ou une oeuvre d’art.